The current human resource quality of Ho Chi Minh City’s pedagogy sector
Published: July 24, 2026
Abstract
It is important to understand the current human resource quality of Ho Chi Minh City’s pedagogy sector to successfully implement the 2018 General Education Program. This paper clarifies the current human resource quality in the pedagogy sector of Ho Chi Minh City in terms of pedagogical quality and capacity, professional qualifications, professional standards, supply, and demand for human resources. Based on the paper’s findings, some solutions are proposed to improve the human resource quality of Ho Chi Minh City’s pedagogy sector.
Keywords
human resource qualitypedagogyHo Chi Minh City
References
1.
Becker, G. S. (1992). Human Capital - A Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education. The University of Chicago Press, Chicago and London.
2.
Hội đồng nhân dân TP.HCM. (2018). Nghị quyết số 03/2018/NQ-HĐND “Về ban hành quy định chi thu nhập tăng thêm cho cán bộ, công chức, viên chức thuộc khu vực quản lý nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chức chính trị - xã hội và đơn vị sự nghiệp công lập do thành phố quản lý.”
3.
Krueger, A. B., and M. L. (1999). Education for Growth in Sweden and the World. NBER Working Paper (Cambridge, MA: National Bureau of Economic Research), No. 7190.
4.
Krueger A.B. and Lindahl M. (2001). Education for growth: why and for whom. Journal of Economic Literature, 39(4), 1101-36.
5.
Thúy Hằng (2023). TP.HCM thiếu giáo viên tiểu học, một người “gánh” nhiều hơn 12,8% công việc. Truy cập tại: https://thanhnien.vn/tphcm-thieu-giao-vien-tieu-hoc-mot-nguoi-ganh-hon-128-so-voi-cong-viec-thuc-185230207120814127.htm.
6.
V.I. Lênin. (1978). Toàn tập, Tập 38. Nxb. Tiến bộ, Mátxcơva.
7.
PV (2022). Năm 2022, 16.000 giáo viên nghỉ việc. Truy cập tại: https://vtv.vn/giao-duc/nam-2022-16000-giao-vien-nghi-viec-20221001064235044.htm
