Áp dụng hoạt động nhóm để cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên ngữ tại khoa Luật, Đại học Quốc gia Hà Nội
Published: July 22, 2026
Abstract
Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu tính hiệu quả của hoạt động nhóm trong việc cải thiện kỹ năng nói của sinh viên không chuyên tiếng Anh năm thứ nhất tại Khoa Luật, Đại học Quốc gia Hà Nội. Trong nghiên cứu này, 25 sinh viên năm thứ nhất đang học tại Khoa Luật, Đại học Quốc gia Hà Nội đã được mời tham gia trả lời các câu hỏi phỏng vấn. Đồng thời, nghiên cứu triển khai việc quan sát giáo viên xuyên suốt quá trình áp dụng hoạt động nhóm trong các tiết học nói. Kết quả nghiên cứu cho thấy hoạt động nhóm đã có hiệu quả rõ rệt trong việc giảm sự lo lắng của sinh viên khi nói tiếng Anh, từ đó những hoạt động nhóm này, ở một chừng mực nhất định, đã giúp cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh của sinh viên.
Keywords
hoạt động nhómkỹ năng nóisinh viên không chuyên ngữ
References
1.
Burden, P. (2004). The Teacher as Facilitator: Reducing Anxiety in the EFL University Classroom. JALT Hokkaido Journal, 8, 3-18.
2.
Elton, M. A. (1991). Characteristics of a Good Speech: Tips for Effective Public Speaking. University of Nevada, Reno, Speech Communication.
3.
Horwitz, E. K. (2001). Language, Anxiety and Achievement. Annual Review of Applied Linguistics, 21, 112-126.
4.
Lucas, S. E. (2001). The Art of Public Speaking (7th ed.). Boston: McGraw-Hill.
5.
Patton, M. Q. (2002). Qualitative Evaluation and Research Methods (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.
