Đề xuất cơ chế thúc đẩy việc học kỹ năng phát âm tiếng Anh cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế Quốc dân
Published: July 21, 2026
Abstract
Phát âm chuẩn là một kỹ năng khó đối với đa số sinh viên học tiếng Anh, có thể dẫn đến việc các em mất động lực học môn học này. Phương pháp dạy phát âm tại Trường Đại học Kinh tế quốc dân luôn tập trung vào những kỹ năng phát âm thực tế mà sinh viên nói chung thường cảm thấy sợ hãi như âm tiết, trọng âm của từ, trọng âm của câu, và ngữ điệu. Tuy nhiên, ngay ở cấp độ phát âm thấp nhất, việc phát âm sai vẫn là phổ biến, chưa nói đến cấp độ cao hơn, nên việc sinh viên dễ mất hứng thú khi học kỹ năng này là điều khó tránh khỏi. Xuất phát từ thực tế đó, nghiên cứu này được thực hiện nhằm giúp cung cấp cho người dạy và người học một bộ đề xuất cơ chế tạo động lực để sử dụng như một bộ công cụ hữu ích và là tài liệu tham khảo trong các lớp học phát âm hiện nay.
Keywords
phát âmđộng lực học tậpcơ chế tạo động lực
References
1.
Adapted from Sadker, M., and Sadker, D.. -"Questioning Skills" in Cooper, J. M., editor. Classroom Teaching Skills: A Handbook.
2.
Dinh Tien Minh. Cải cách phương pháp giảng dạy đại học. Journal of Economics Development, No.178, August 2005.
3.
McNiff, J. (1988) Action research: principles and practice, Basingstoke, Macmillan
4.
Corey, Stephen M., (1953) Action research to improve school practices; Bureau of publications, Teachers college, Columbia University, New York.
5.
Mills, G.E. (2000). Action Research: A Guide for the teacher researcher. Columbus, OH: Merrill.
6.
Hopkins, D. (1985). A Teacher's guide to classroom research. Philadelphia: Open University Press.
7.
Burnaford, G., Fischer, J., & Hobson, D. (1996). Teachers doing research: Practical possibilities. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.