Tác động của giáo dục khởi nghiệp đối với ý định khởi nghiệp - Phân tích trường hợp điển hình của sinh viên khối Kinh tế - Kinh doanh, Trường Đại học Đại Nam

Nghiên cứu phân tích tác động của giáo dục khởi nghiệp đến ý định khởi nghiệp của sinh viên khối Kinh tế - Kinh doanh tại Trường Đại học Đại Nam, đồng thời kiểm định vai trò trung gian của nhận thức năng lực bản thân. Dữ liệu được thu thập từ 310 sinh viên và xử lý bằng SPSS/AMOS thông qua Cronbach’s Alpha, EFA, CFA, SEM và Bootstrap. Kết quả cho thấy, giáo dục khởi nghiệp tác động tích cực đến nhận thức năng lực bản thân (β = 0,825; p < 0,001), nhận thức năng lực bản thân tác động mạnh đến ý định khởi nghiệp (β = 0,944; p < 0,001), trong khi tác động trực tiếp của giáo dục khởi nghiệp đến ý định khởi nghiệp không có ý nghĩa thống kê (β = 0,006; p = 0,923). Kiểm định Bootstrap xác nhận nhận thức năng lực bản thân đóng vai trò trung gian toàn phần. Nghiên cứu gợi ý các chương trình giáo dục khởi nghiệp cần chuyển trọng tâm từ truyền đạt kiến thức sang thiết kế trải nghiệm giúp sinh viên hình thành niềm tin rằng mình có khả năng khởi nghiệp.