The Impact of Entrepreneurship Education on Entrepreneurial Intention: A Case Study of Economics and Business Students at Dai Nam University
Published: July 20, 2026
doi:10.62831/nckh.2026.587.v1
Abstract
This study examines the effect of entrepreneurship education on entrepreneurial intention among business and economics students at Dai Nam University, with entrepreneurial self-efficacy considered as a mediating mechanism. Data were collected from 310 students and analyzed using SPSS and AMOS through Cronbach’s Alpha, EFA, CFA, SEM and Bootstrap procedures. The findings indicate that entrepreneurship education positively affects entrepreneurial self-efficacy (β = 0.825; p < .001), while entrepreneurial self-efficacy strongly predicts entrepreneurial intention (β = 0.944; p < .001). The direct effect of entrepreneurship education on entrepreneurial intention is not statistically significant (β = 0.006; p = .923). Bootstrap results confirm the full mediating role of entrepreneurial self-efficacy. The study suggests that entrepreneurship education should move beyond knowledge transmission toward experience-based learning designs that strengthen students’ confidence in performing entrepreneurial tasks.
Keywords
entrepreneurship educationentrepreneurial intentionentrepreneurial self-efficacystudentsDai Nam University
References
1.
Lê Quang Trực, Hoàng Trọng Hùng, Lương Ngọc Hà (2023). Tác động của giáo dục khởi nghiệp đến ý định khởi nghiệp của sinh viên: Trường hợp nghiên cứu tại Trường Đại học Kinh tế, Đại học Huế. Tạp chí Khoa học Đại học Huế: Kinh tế và Phát triển, 132(5C), 241-264. ttps://doi.org/10.26459/hueunijed.v132i5C.7314
Phạm Thị Lan Phượng (2019). Vai trò của giáo dục khởi nghiệp và trường đại học đối với hoạt động khởi tạo doanh nghiệp trong sinh viên: Kinh nghiệm thế giới và liên hệ với Việt Nam. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Đồng Tháp, 37, 14-26.
3.
Thái Văn Thơ, Lý Ngọc Yến Nhi (2018). Giáo dục khởi nghiệp: Kinh nghiệm Trung Quốc và một số đề xuất đối với Việt Nam. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, 54(9C), 155-161. https://doi.org/10.22144/ctu.jvn.2018.172
Thủ tướng Chính phủ. (2016). Quyết định số 844/QĐ-TTg ngày 18/5/2016 phê duyệt Đề án Hỗ trợ hệ sinh thái khởi nghiệp đổi mới sáng tạo quốc gia đến năm 2025.
5.
Thủ tướng Chính phủ. (2017). Quyết định số 1665/QĐ-TTg ngày 30/10/2017 phê duyệt Đề án Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025.
6.
Trịnh Thị Hà (2023). Ảnh hưởng của các yếu tố giáo dục khởi nghiệp và niềm tin vào năng lực bản thân đến ý định khởi nghiệp của sinh viên ngành du lịch. Tạp chí Khoa học Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh - Kinh tế và Quản trị Kinh doanh, 18(3), 18-31. https://doi.org/10.46223/HCMCOUJS.econ.vi.18.3.2208.2023
Vũ Tuấn Dương, Nguyễn Hoàng Nam (2024). Ảnh hưởng của giáo dục khởi nghiệp đối với ý định khởi nghiệp: Vai trò trung gian của tinh thần đổi mới và niềm tin năng lực bản thân. Tạp chí Nghiên cứu Kinh tế và Kinh doanh Châu Á, 35(6), 105-120. https://doi.org/10.24311/jabes/2024.35.6.8
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179-211. https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191-215. https://doi.org/10.1037/0033-295X.84.2.191
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman.
11.
Chen, C. C., Greene, P. G., & Crick, A. (1998). Does entrepreneurial self-efficacy distinguish entrepreneurs from managers? Journal of Business Venturing, 13(4), 295-316. https://doi.org/10.1016/S0883-9026(97)00029-3
Drnovsek, M., Wincent, J., & Cardon, M. S. (2010). Entrepreneurial self-efficacy and business start-up: Developing a multi-dimensional definition. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 16(4), 329-348. https://doi.org/10.1108/13552551011054516
Fayolle, A., Gailly, B., & Lassas-Clerc, N. (2006). Assessing the impact of entrepreneurship education programmes: A new methodology. Journal of European Industrial Training, 30(9), 701-720. https://doi.org/10.1108/03090590610715022
Fornell, C., & Larcker, D. F. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research, 18(1), 39-50. https://doi.org/10.1177/002224378101800104
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis (7th ed.). Pearson.
16.
Hattab, H. W. (2014). Impact of entrepreneurship education on entrepreneurial intentions of university students in Egypt. The Journal of Entrepreneurship, 23(1), 1-18. https://doi.org/10.1177/0971355713513346
Krueger, N. F., Reilly, M. D., & Carsrud, A. L. (2000). Competing models of entrepreneurial intentions. Journal of Business Venturing, 15(5-6), 411-432. https://doi.org/10.1016/S0883-9026(98)00033-0
Liñán, F., & Chen, Y. W. (2009). Development and cross-cultural application of a specific instrument to measure entrepreneurial intentions. Entrepreneurship Theory and Practice, 33(3), 593-617. https://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2009.00318.x
Nabi, G., Walmsley, A., Liñán, F., Akhtar, I., & Neame, C. (2018). Does entrepreneurship education in the first year of higher education develop entrepreneurial intentions? Studies in Higher Education, 43(3), 452-467. https://doi.org/10.1080/03075079.2016.1177716
Newman, A., Obschonka, M., Schwarz, S., Cohen, M., & Nielsen, I. (2019). Entrepreneurial self-efficacy: A systematic review of the literature. Journal of Vocational Behavior, 110, 403-419. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2018.05.012
Nowiński, W., Haddoud, M. Y., Lančarič, D., Egerová, D., & Czeglédi, C. (2019). The impact of entrepreneurship education, entrepreneurial self-efficacy and gender on entrepreneurial intentions of university students in the Visegrad countries. Studies in Higher Education, 44(2), 361-379. https://doi.org/10.1080/03075079.2017.1365359
Zhao, H., Seibert, S. E., & Hills, G. E. (2005). The mediating role of self-efficacy in the development of entrepreneurial intentions. Journal of Applied Psychology, 90(6), 1265-1272. https://doi.org/10.1037/0021-9010.90.6.1265
