Sự chuyển giao ngôn ngữ trong việc sử dụng câu bị động tiếng Anh của sinh viên Việt Nam
Published: July 31, 2026
Abstract
Câu bị động được sử dụng phổ biến trong tiếng Anh nhưng nó thường không có hoặc hiếm khi xuất hiện trong các ngôn ngữ nổi bật về chủ đề như tiếng Việt. Vì vậy, học sinh Việt Nam thường sử dụng sai loại câu, chuyển những câu có chứa từ “bị” hoặc“được”trong câu chủ động trong tiếng Việt thành câu bị động trong tiếng Anh, hoặc có xu hướng sử dụng câu chủ động trong một số ngữ cảnh mà nên sử dụng câu bị động. Nhằm tìm ra giải pháp cho những vấn đề này, bài viết này trình bày tổng quan tài liệu về câu bị động trong tiếng Việt theo cấu trúc cú pháp và câu bị động trong tiếng Anh. Bài viết cũng cung cấp những gợi ý để cải thiện việc dạy và học câu bị động trong tiếng Anh.
Keywords
ngôn ngữ nổi bật theo chủ đềcấu trúc cú phápsự chuyển giao giữa các ngôn ngữ
References
1.
Azar, B.S. (1989). Understanding and Using English Grammar. UK: Longman.
2.
Bland, S.K. (2003). Grammar Sense 3. Oxford: Oxford University Press.
3.
Bygate, M.; Tonkyn, A. and William, E. (1994). Grammar and The Language Teacher. USA: Prentice Hall.
4.
Brown, J.D. (2005). Testing in Language Programs. USA: Mc Graw-Hill Education.
5.
Brown, H.D. (2000). Principles of Language Learning and Teaching. Longman: Pearson Education.
6.
Carter, R. and Mc Carthy, M. (2006). Cambridge Grammar of English. Cambridge: CUP.
7.
Carter, R.; Hughes, R. and Michael. (2000). Exploring Grammar in Context. Cambridge: CUP.
8.
Cao Xuân Hạo (1991). Tiếng Việt: Sơ thảo ngữ pháp chức năng. Ho Chi Minh city: Social sciences publisher.
9.
Celce-Murcia, M. and Larsen-Freeman, D. (1983). The Grammar Book: An ESL/ EFL Teacher’s Course. Rowley, MA: Newbury House.
10.
Celce-Murcia, M. and Olshtain, E. (2000). Discourse and Context in Language Teaching. Cambridge: CUP
11.
Đỗ Kim Anh, Phạm Kim Chung, Nguyễn Hiền Trang (2004). Ngữ văn 7, Vol 2. Ha Noi: Ministry of Education Publisher.
12.
Ellis, Rod. (1997). Second Language Acquisition. Oxford: OUP.
13.
Ellis, Rod. (1985). Understanding Second Language Acquisition. Oxford: OUP.
14.
Finch, G. (2000). Linguistic Terms and Concepts. London: Macmillan Press Ltd.
15.
Jacobs, R.A. (1993). English Syntax - A Grammar for English Language Professionals. Oxford: Oxford University Press.
16.
Gass, S.M and Selinker, L. (1994). Second Language Acquisition - An Introductory Course. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
17.
Lê Xuân Thái (1994). Câu chữ- vị tiếng Việt. Hanoi: Social Sciences Publisher.
18.
Littlewood, William T. (1984). Foreign and Second Language Learning. Cambridge: CUP.
19.
McMillan, J.H. and Schumacher, S. (2001). Research in Education. New York: Addison Wesley Longman, Inc.
20.
Nguyễn Hoàng Cồn (2008). Passive Sentences from a Typological Perspective. [Online] Available at http://vn.360plus.yahoo.com/nghcon/article?mid=26&fid=-1
21.
Nguyễn Hoàng Cồn, Bùi Thị Diên (2004). Dạng bị động và vấn đề câu bị động trong tiếng Việt. Hanoi Institute of Linguistics, 7, 1-12.
22.
Nguyễn Long Quốc (2009). Passive voice in English and Vietnamese - A contrastive Analysis. [Online] Available at https://ininet.org/passive-voice-in-english-and-vietnamese--a-contrastive-analysi.html
23.
Parrott, M. (2000). Grammar for English Teacher. Cambridge: CUP.
24.
Quirk, R., Greenbaum, S., Leech, G. and Svartvik, J. (1985). A comprehensive Grammar of the English language. New York: Longman.
25.
Richards, J. C. (1974-1994). Error Analysis: Perspectives on Second Language Acquisition. New York: Longman.
26.
Richards, J.C; Platt, J. and Platt, H (1992). Longman Dictionary of Language Teaching & Applied Linguistics. UK: Longman Group UK Limited.
27.
Sandra, N. E. (2005): Grammar In Context 3. USA: Thomson Heinle.
28.
Swan, M. and Smith, B. (1987). Learner English. Cambridge: CUP.
29.
Skehan, P. (1998). A Cognitive Approach to Language Learning. Oxford: OUP.
30.
Yuanying Wang (2009). Research on Three Error Types of Chinese ESL Learners’ Acquisition of Passive Voice. Asian Social Science, 5(12), 134-140.
