24. Truyền thông mạng xã hội và hành vi tham gia sáng tạo với tranh làng Sình
Published: June 28, 2026
Abstract
Nghiên cứu kiểm định tác động của truyền thông mạng xã hội đến sự hứng thú và hành vi tham gia sáng tạo đối với tranh làng Sình. Mô hình kết hợp lý thuyết sử dụng và thỏa mãn với lý thuyết khuếch tán đổi mới, xem xét 3 động cơ sử dụng mạng xã hội, 3 thuộc tính truyền thông, vai trò trung gian của sự hứng thú và vai trò điều tiết của rào cản. Dữ liệu 363 người trẻ 18-24 tuổi tại Đà Nẵng được phân tích bằng PLS-SEM. Kết quả cho thấy, các yếu tố truyền thông đều tác động tích cực đến sự hứng thú; sự hứng thú thúc đẩy tham gia sáng tạo, còn rào cản làm suy yếu mối quan hệ này
Keywords
tranh làng Sìnhtruyền thông mạng xã hộisự hứng thúhành vi tham gia sáng tạoPLS-SEM
References
1.
Dương Thị Nhung. (2022). Tranh dân gian làng Sình: Sự giao thoa văn hóa giữa truyền thống và hiện đại. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng, số đặc biệt, 633-639. https://tapchikhoahochongbang.vn/js/article/view/438
2.
Kỳ Dương Nhật Linh. (2020). Biến đổi nghề tranh dân gian làng Sình trong bối cảnh hiện nay. Tạp chí Nghiên cứu và Phát triển, 2(156), 41-55. Truy cập tại https://vjol.info.vn/index.php/ncpt-hue/article/view/50327
3.
Nguyễn Thị Anh Quyên. (2022). Ứng dụng marketing online trong lĩnh vực văn hóa nghệ thuật. Tạp chí Khoa học Xã hội Việt Nam, 6, 115-124. Truy cập tại https://vjol.info.vn/index.php/khxhvn/article/view/75982
4.
Trần Thị Hoài Diễm. (2023). Tranh dân gian làng Sình và hoa giấy Thanh Tiên - một số vấn đề về phát triển du lịch và bảo tồn văn hóa ở Huế. Scientific Journal of Tan Trao University, 8(1). Truy cập tại https://doi.org/10.51453/2354-1431/2022/714
Ainley, M., Hidi, S., & Berndorff, D. (2002). Interest, learning, and the psychological processes that mediate their relationship. Journal of Educational Psychology, 94(3), 545-561. Truy cập tại https://doi.org/10.1037/0022-0663.94.3.545
Crawford, D. W., Jackson, E. L., & Godbey, G. (1991). A hierarchical model of leisure constraints. Leisure Sciences, 13(4), 309-320. https://doi.org/10.1080/01490409109513147
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2017). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) (2nd ed.). Sage.
8.
Henseler, J., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2015). A new criterion for assessing discriminant validity in variance-based structural equation modeling. Journal of the Academy of Marketing Science, 43(1), 115-135. https://doi.org/10.1007/s11747-014-0403-8
Hidi, S., & Renninger, K. A. (2006). The four-phase model of interest development. Educational Psychologist, 41(2), 111-127. https://doi.org/10.1207/s15326985ep4102_4
Katz, E., Blumler, J. G., & Gurevitch, M. (1973). Uses and gratifications research. Public Opinion Quarterly, 37(4), 509-523. https://doi.org/10.1086/268109
Kaye, D. B. V., Zeng, J., & Wikström, P. (2022). TikTok: Creativity and culture in short video. Polity.
12.
Moore, G. C., & Benbasat, I. (1991). Development of an instrument to measure the perceptions of adopting an information technology innovation. Information Systems Research, 2(3), 192-222. https://doi.org/10.1287/isre.2.3.192
Muntinga, D. G., Moorman, M., & Smit, E. G. (2011). Introducing COBRAs: Exploring motivations for brand-related social media use. International Journal of Advertising, 30(1), 13-46. https://doi.org/10.2501/IJA-30-1-013-046
Rogers, E. M. (2003). Diffusion of innovations (5th ed.). Free Press.
15.
Shao, G. (2009). Understanding the appeal of user-generated media: A uses and gratification perspective. Internet Research, 19(1), 7-25. https://doi.org/10.1108/10662240910927795
Whiting, A., & Williams, D. (2013). Why people use social media: A uses and gratifications approach. Qualitative Market Research: An International Journal, 16(4), 362-369. https://doi.org/10.1108/QMR-06-2013-0041
Zulli, D., & Zulli, D. J. (2022). Extending the Internet meme: Conceptualizing technological mimesis and imitation publics on the TikTok platform. New Media & Society, 24(8), 1872-1890. https://doi.org/10.1177/1461444820983603
