Applying project-based teaching with the CDIO approach to specialized accounting courses at Vinh University
Published: July 29, 2026
Abstract
Project-Based Learning is an innovative teaching method that places learners at the center of the educational process, enabling them to engage in real-life activities, experience, observe, discuss, and solve problems in ways that align with their own thinking. This study explores the application of project-based teaching within the CDIO approach, comparing the output standards of the Bachelor of Accounting program at Vinh University to develop students' competencies. Based on practical applications of this method in teaching Accounting Organization at the School of Economics, Vinh University, the study offers recommendations for effectively incorporating the project-based learning method into teaching practices.
Keywords
project-based learningCDIOaccountingVinh University
References
1.
Vũ Anh Dũng, Phùng Xuân Nhạ (2012). Tích hợp chuẩn đầu ra theo cách tiếp cận CDIO vào đề cương môn học trong khung chương trình đào tạo. Tạp chí Kinh tế và Kinh doanh, Đại học Quốc gia Hà Nội.
2.
Hồ Tấn Nhựt, Đoàn Thị Minh Trinh (Biên dịch) (2009). Cải cách và xây dựng chương trình đào tạo kỹ thuật theo phương pháp tiếp cận CDIO. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh.
3.
Savery, J. R. (2015). Tổng quan về học tập dựa trên vấn đề: Những định nghĩa và khác biệt. Truy cập tại: http://www.researchgate.net/publication/265594455.
4.
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House, 39–43.
5.
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. Available at: http://www.autodesk.com/foundation/news.
6.
Xynian Shi (2017). Practice of CDIO Model in the Financial Marketing Course. Proceedings of the 2017 7th International Conference on Education, Management, Computer and Society.
