A study on analytical framework for psychological and mental health problems of university students
Published: July 25, 2026
Abstract
Recent studies and articles show that a large proportion of students are bored with school. Many students face difficulties in social relationships, communications with classmates and teachers, parents, and identifying future careers. The number of incidents caused by psychological and mental health problems among university students is increasing. Students’ major psychological and mental health problems are depression, anxiety, and psychological disorders from learning pressure. To limit the serious consequences of students’ psychological and mental health problems, it is necessary for universities to take measures to identify the support needs of students during the learning process (18 - 24 years old). Universities should offer solutions to help students overcome psychological and mental health problems. However, there are not many studies about the psychological and mental health difficulties that university students are facing. This study proposed a research model to explore the psychology and mental health of university students.
Keywords
mental healthschool psychologystudentsuniversitiesframework for analyzing psychological issues
References
1.
Ahmad, Lama (2012). Assessing Stress among University Students. American International Journal of Contemporary Research, Vol. 2, No. 2, February 2012.
2.
Bùi Đức Minh (2018). Một số vấn đề lý luận về kỹ năng ứng phó với các khó khăn tâm lý trong hoạt động. Tạp chí Giáo dục, số 277, kỳ 1/2018.
3.
Đỗ Nam Khánh và cộng sự (2023). Thực trạng sức khỏe tâm thần và một số yếu tố liên quan của sinh viên tham gia chống dịch Covid-19 năm 2021. Tạp chí Y học Việt Nam, Tập 523, số 1 - 2/2023.
4.
Dương Thị Kim Oanh (2013). Kỹ năng ứng phó với khó khăn tâm lý của sinh viên. Tạp chí Giáo dục, số 313, kỳ 1 - 7/2013.
5.
Jessica, Stephen (2018). A Review of Psychological Distress Among University Students: Pervasiveness, Implications and Potential Points of Intervention. International Journal for the Advancement of Counselling, Volume 40, pages 193-212, 2018.
6.
Kah, Gregory, Cai, Chee (2018). Preferences for Online and/or Face-to-Face Counseling among University Students in Malaysia. Frontiers in Psychology, 31 January 2018, Volume 9.
7.
Katauke (2016). Correlations between Mental Health and Help-Seeking Skills Assessed by the Social Support Scale for New College Students. Rissho University Student Bulletin, No. 1.
8.
M. Ashraful Kabir (2017). A Study on Common Psychological Problems in Intermediate College Students in the Perspective of Bangladesh. Health Research, Volume 1, 2017.
9.
Ngô Văn Mạnh, Bùi Thị Huyền Diệu (2023). Nhu cầu tham vấn tâm lý của sinh viên y khoa năm cuối Trường Đại học Y Dược Thái Bình năm 2022. Tạp chí Y học Việt Nam, Tập 525, số 1B - 4/2023.
10.
Nguyễn Thị Thu Thủy, Đặng Thùy Dương (2020). Nhu cầu tham vấn tâm lý của sinh viên năm thứ nhất Trường Đại học Y Hà Nội, năm 2019. Tạp chí Nghiên cứu Y học, số 129, kỳ 5/2020.
11.
Nguyễn Văn Thanh (2022). Nhu cầu tham vấn của sinh viên Học viện Phụ nữ Việt Nam. Tạp chí Khoa học Học viện Phụ nữ Việt Nam, Quyển 18, số 2 - 2022.
12.
Trần Văn Công, Nguyễn Thị Hoài Phương, Trần Thành Nam (2019). Thực trạng khó khăn tâm lý của học sinh và nhu cầu sử dụng ứng dụng tư vấn tâm lý trong trường học. Tạp chí Khoa học và Công nghệ Việt Nam, Tập 61, số 10, tháng 10 năm 2019.
13.
Uchida (2013). Enhancing University Students' Mental Health by Reciprocating Social Support Using Social Skills. The Japanese Journal of Health Psychology, Vol. 26, No. 2, 83-94.
14.
Wada (1998). Undergraduates' Coping with Stress, and the Relationships among Stress, Social Support, and Psychological Well-beings: An Examination of Sex Differences. Japanese Journal of Experimental Social Psychology, Vol. 38, No. 2, 193-201.
