Số phát hành: Số 18 - Tháng 6 - 2026Quản trị - Quản lý
Mô hình đào tạo tích hợp IELTS - MOS trong bối cảnh chuyển đổi số: Giải pháp nâng cao năng lực cạnh tranh cho nguồn nhân lực trẻ tại Việt Nam
Xuất bản: tháng 7 20, 2026
doi:10.62831/nckh.2026.568.v1
Tóm tắt
Nghiên cứu sử dụng phương pháp khảo sát thực chứng trên mẫu gồm 368 người học kết hợp với phỏng vấn sâu 20 giảng viên và chuyên gia quản lý tại Trường Đại học Công đoàn nhằm phân tích thực trạng và nhận diện các rào cản cấu trúc trong đào tạo tích hợp. Từ kết quả nghiên cứu, tác giả phác thảo mô hình đào tạo tích hợp đột phá vận hành trên 3 trụ cột cốt lõi, gồm: (1) Chương trình lồng ghép nội dung và ngôn ngữ (CLIL), (2) Nền tảng quản trị học tập (LMS) đồng bộ, tập trung và (3) Cộng đồng học tập số tương tác ngoài giờ. Các hàm ý giải pháp không chỉ tối ưu hóa hiệu suất khai thác nguồn lực tài sản công của nhà trường, mà còn trực tiếp nâng cao tính sẵn sàng nghề nghiệp (Career Readiness) của người học trước các tiêu chuẩn khắt khe của thị trường lao động quốc tế.
Từ khóa
IELTSMOSchuyển đổi sốđào tạo tích hợpnguồn nhân lực trẻTrường Đại học Công đoàn
Tài liệu tham khảo
1.
Thủ tướng Chính phủ (2022). Quyết định số 131/QĐ-TTg ngày 25/1/2022 phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022-2025, định hướng đến năm 2030”.
2.
Ngô Thúy Quỳnh (2021). Năng lực số của sinh viên Đại học trong kỷ nguyên hội nhập. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 42, 15-20.
3.
Trịnh Xuân Vũ (2023). Ứng dụng Blended Learning trong đào tạo chứng chỉ quốc tế tại các trường đại học tự chủ. Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, số 11, tr. 45-51.
4.
Coyle D., Hood P., & Marsh D. (2010). CLIL: Content and Language Integrated Learning, Cambridge University Press, UK.
5.
Partnership for 21st Century Skills (2015). Framework for 21st Century Learning. Available at https://www.marietta.edu/sites/default/files/documents/21st_century_skills_standards_book_2.pdf.
