Các yếu tố tác động đến sự kháng cự của đội ngũ giảng dạy đối với sự thay đổi trong các tổ chức giáo dục

Phan Anh Tiến

Số phát hành: Số 22 - Tháng 10 - 2022 Quản trị - Quản lý

Các yếu tố tác động đến sự kháng cự của đội ngũ giảng dạy đối với sự thay đổi trong các tổ chức giáo dục

Xuất bản: tháng 8 1, 2026

Tóm tắt

Sự phát triển không ngừng và nhiều yếu tố kích hoạt buộc các tổ chức hướng tới các sáng kiến thay đổi. Mặc dù thay đổi được thực hiện vì những lý do tích cực, các thành viên trong tổ chức giáo dục vẫn có thể phản ứng với những nỗ lực thay đổi một cách tiêu cực bằng sự kháng cự. Bài viết tổng kết một số nghiên cứu liên quan và xác định các yếu tố chính tác động đến kháng cự sự thay đổi của đội ngũ giảng dạy trong các tổ chức giáo dục.

Từ khóa

đội ngũ giảng dạy sự kháng cự thay đổi tổ chức giáo dục

Tài liệu tham khảo

Alatiq, A. (2020). Exploring Resistance to Change and Teacher Attitude towards Educational Change in Female Schools in the Kingdom of Saudi Arabia. PhD thesis, University of Reading.

Anderson, L. W. (1987). The decline of teacher autonomy: Tears or cheers?. International Review of Education, 33(3), 357-373.

Canning, J., & Found, P. A. (2015). The effect of resistance in organizational change programmes: A study of a lean transformation. International Journal of Quality and Service Sciences.

Chandler, N. (2013). Braced for turbulence: Understanding and managing resistance to change in the higher education sector. Management, 3(5), 243-251.

Dana, C., Soffe, B., Shipley, J., Licari, F., Larsen, R., Plummer, K., Bybee, S., & Jensen, J. (2021). Why do faculty resist change?. MedEdPublish, 10(89), 89.

Despreùs, B. (2013). A question of resistance to home education and the culture of school-based education. Peabody Journal of Education, 88(3), 365-377.

Diamond, R. (2006). Why Colleges Are So Hard to Change?. Available at: http://www.insidehighered.com.

Gratz, E., & Looney, L. (2020). Faculty resistance to change: an examination of motivators and barriers to teaching online in higher education. International Journal of Online Pedagogy and Course Design (IJOPCD), 10(1), 1-14.

Greenan, J. P., Wu, M., Mustapha, R. B., & Ncube, L. B. (1998). Attitudes and motivations of vocational teachers regarding program improvement. Journal of Industrial Teacher Education, 35(3), 6-23.

10.

Hall, H. C., & Smith, B. P. (1999). Explanatory Style of Secondary Vocational Educators. Journal of Vocational and Technical Education, 15(2), 19-27.

11.

Hardesty, L. L. (1995). Faculty culture and bibliographic instruction: An exploratory analysis. Library Trends, 44(2), 339-67.

12.

Huma, A. (2016). Cultural Scripts Resist Reforms in Teacher Education. Journal of Education and Practice, 7(18), 26-31.

13.

Ibrahim, A. S., Al-Kaabi, A., & El-Zaatari, W. (2013). Teacher resistance to educational change in the United Arab Emirates. International Journal of Research Studies in Education, 2(3), 25-36.

14.

Kim, C. G. (1995). An analysis of the relationship between a principal's professionalism and authority. Research in Humanities, 23(1), 297-324.

15.

Knight, J. (2009). What can we do about teacher resistance?. Phi Delta Kappan, 90(7), 508-513.

16.

McAfee, K. A. (2015). The Predictive Relationship Between Teacher Burnout and Resistance to Change. PhD thesis, Liberty University.

17.

Palmer, I., Dunford, R., & Akin, G. (2009). Managing Organizational Change: A Multiple Perspectives Approach. New York: McGraw-Hill Education.

18.

Park, J. H., & Jeong, D. W. (2013). School reforms, principal leadership, and teacher resistance: Evidence from Korea. Asia Pacific Journal of Education, 33(1), 34-52.

19.

Per, D. (2004). School Development: Theories and Strategies. Portland: Continuum International Publishing Group.

20.

Riley, D. M., Henry, V., & Leighton, L. C. (2013). What makes faculty adopt or resist change in engineering education?. In 2013 ASEE Annual Conference & Exposition, Atlanta, Georgia, June 23, 2013, 23.1367.1-23.1367.20.

21.

Schoor, A. (2003). Learning to Overcome Resistance to Change in Higher Education: The Role of Transformational Intelligence in the Process. Available at: http://surveys.canterbury.ac.nz/herdsa03/pdfsref/Y1189.pdf.

22.

Thomas, H., & Nelson, T. (2002). Attitudes of vocational teachers toward change. In Annual Meeting of the American Education Research Association, New Orleans, LA.

23.

Van Veen, K., & Sleegers, P. (2006). How does it feel? Teachers' emotions in a context of change. Journal of Curriculum Studies, 38(1), 85-111.

24.

Williamson, R., & Blackburn, B. R. (2010). Dealing with resistance to change. Principal Leadership, 10(7), 73-75.

25.

Yyùlmaz, D., & Kyùlyùçoðlu, G. (2013). Resistance to change and ways of reducing resistance in educational organizations. European Journal of Research on Education, 1(1), 14-21.

26.

Zimmerman, J. (2006). Why some teachers resist change and what principals can do about it. NASSP Bulletin, 90(3), 238-249.

Cùng chuyên mục

Các bài trong chuyên đề «Quản trị - Quản lý».

Xem thêm bài viết