Số phát hành: Số 26 - Tháng 12 - 2022Quản trị - Quản lý
Đánh giá thực trạng học hỏi tổ chức tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên
Xuất bản: tháng 7 31, 2026
Tóm tắt
Học hỏi tổ chức là hoạt động có vai trò to lớn đối với các cơ sở đào tạo giáo dục, góp phần quan trọng vào nâng cao chất lượng nhân lực và sự phát triển chung của tổ chức. Nghiên cứu này nghiên cứu thực trạng vấn đề học hỏi tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên dựa trên thang đo được kế thừa và có hiệu chỉnh từ các nghiên cứu trước. Kết qủa nghiên cứu chỉ ra bên cạnh những thành công trong hoạt động học hỏi thì đơn vị cũng còn tồn tại một số hạn chế và đề xuất mô số giải pháp kiến nghị để thúc đẩy hoạt động học hỏi tại đây.
Từ khóa
học hỏi tổ chứcđào tạo giáo dụcTrường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên
Tài liệu tham khảo
1.
Bass, B.M. (1985). Leadership and Performance beyond Expectations. Free Press, New York, NY.
2.
Bass, B.M. (1999). Two decades of research and development in transformational leadership. European Journal of Work and Organizational Psychology, 8(1), 9-32.
3.
García-Morales, V.J., Jiménez-Barrionuevo, M.M. and Gutiérrez-Gutiérrez, L. (2012). Transformational leadership influence on organizational performance through organizational learning and innovation. Journal of Business Research, 65(8), 1040-1050.
4.
Huber, G. P. (1991). Organizational learning: The contributing processes and the literatures. Organization Science, 2, 88–115.
5.
Jerez-Góomez, P., Céspedes-Lorente, J. and Valle-Cabrera, R. (2005). Organizational learning capability: a proposal of measurement. Journal of Business Research, 58(8), 715-725.
6.
López, S. P., Peon, J. M. M., & Ordas, C. J. V. (2006). Human resource management as à determining factor in organizational learning. Management Learning, 37, 215–223.
7.
Scott, S. and Bruce, R. (1994). Determinants of innovative behavior: a path model of individual innovation in the workplace. Academy of Management Journal, 137(3), 580-607.
8.
Trần Quang Huy (2018). Mối liên hệ giữa quá trình học hỏi tổ chức và kết quả hoạt động của tổ chức: nghiên cứu thực nghiệm tại các trường Đại học ở Việt Nam. Luận án Tiến sĩ Kinh tế, Trường Đại học Kinh tế quốc dân
9.
Wang, C.L. and Ahmed, P.K. (2007). Dynamic capabilities: a review and research agenda. International Journal of Management Reviews, 9(1), 31-51.
10.
Yu Haibo (2021). Organizational Learning in China Building a Multilevel Approach. Routledge 2 Park Square, Milton Park, Abingdon, Oxon OX14 4RN.
