Số phát hành: Số 8 - Tháng 4 - 2022Quản trị - Quản lý
Mô hình đào tạo kết hợp Blended Learning tại Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp
Xuất bản: tháng 7 30, 2026
Tóm tắt
Giáo dục đại học có nhiều đặc điểm phù hợp để triển khai hình thức đào tạo Blended Learning, như: trình độ công nghệ thông tin của người học, giảng viên ở mức độ cao và dễ dàng tiếp cận công nghệ. Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp đã có 2 năm triển khai hình thức đào tạo Blended Learning. Bài viết tìm hiểu tổng quan về đào tạo kết hợp, phân tích ưu điểm, nhược điểm, đồng thời đánh giá thực trạng, kết quả đào tạo Blended Learning tại Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng giảng dạy của Nhà trường.
Từ khóa
đào tạo kết hợpBlended LearningE-LearningTrường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp
Tài liệu tham khảo
1.
Al-Samarraie, H., & Saeed, N. (2018). A systematic review of cloud computing tools for collaborative learning: Opportunities and challenges to the blended-learning environment. Computers & Education, 124, 77-91.
2.
Bonk, C. J., & Graham, C. R. (2012). The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs. John Wiley & Sons.
3.
Fadde, P. J., & Vu, P. (2014). Blended online learning: Benefits, challenges, and misconceptions. In Online Learning: Common Misconceptions, Benefits and Challenges (pp. 33-48).
4.
Đặng Thái Thịnh, & Võ Hà Quang Định. (2018). Mô hình Blended Learning thích hợp như thế nào trong giáo dục đại học khối kinh tế? – Một tình huống triển khai tại Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học Giáo dục, 10, 90-99.
5.
Phòng Đào tạo, Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp. (2022). Báo cáo số lượng lớp học phần các năm học từ năm 2019 - 2022.
