Số phát hành: Số 22 - Tháng 10- 2024Tài chính - Ngân hàng - Bảo hiểm
Các yếu tố ảnh hưởng đến tích hợp chuẩn mực báo cáo tài chính quốc tế vào giảng dạy kế toán
Xuất bản: tháng 7 29, 2026
Tóm tắt
Nghiên cứu này khám phá các yếu tố ảnh hưởng đến việc tích hợp Chuẩn mực báo cáo tài chính quốc tế (IFRS) vào chương trình giảng dạy kế toán đại học tại Việt Nam. Bằng cách phân tích các yếu tố then chốt, nghiên cứu cung cấp bức tranh toàn cảnh về thực trạng áp dụng IFRS, làm nổi bật những thách thức hiện hữu và đề xuất các giải pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng đào tạo. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đầu tư vào đội ngũ giảng viên, đổi mới phương pháp sư phạm, xây dựng chương trình đào tạo phù hợp và thúc đẩy hợp tác giữa trường đại học với doanh nghiệp và các tổ chức nghề nghiệp. Mục tiêu cuối cùng là đào tạo nguồn nhân lực kế toán chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế và đóng góp vào sự phát triển kinh tế đất nước. Nghiên cứu này mang tính lý thuyết, đề xuất một mô hình nghiên cứu và các giả thuyết cần được kiểm chứng bằng các nghiên cứu thực nghiệm trong tương lai, sử dụng dữ liệu khảo sát thực tế từ các trường đại học tại Việt Nam.
Từ khóa
chuẩn mực báo cáo tài chính quốc tếgiảng dạykế toánViệt Nam
Tài liệu tham khảo
1.
Lương Thanh Hà (2022). Hoạt động đào tạo ở các trường đại học với lộ trình áp dụng IFRS bắt buộc ở Việt Nam. Tạp chí Công Thương, 7, 140-145.
2.
Bộ Tài chính (2020). Quyết định số 345/QĐ-BTC về việc phê duyệt đề án áp dụng chuẩn mực báo cáo tài chính tại Việt Nam, Hà Nội, hiệu lực thi hành kể từ ngày 16 tháng 3 năm 2020.
3.
Dương Hoàng Ngọc Khuê, Nguyễn Thị Ngọc Oanh, Ung Hiển Nhã Thi (2020). Tích hợp IFRS vào chương trình đào tạo chuyên ngành kế toán, kiểm toán của Trường Đại học Tài chính - Marketing. Tạp chí Nghiên cứu Tài chính - Marketing, 26-41.
4.
Thủ tướng Chính phủ (2013). Quyết định số 480/QĐ-TTg về việc phê duyệt Chiến lược kế toán - kiểm toán đến năm 2020, tầm nhìn 2030, Hà Nội, hiệu lực thi hành kể từ ngày 18 tháng 3 năm 2013.
5.
Al-Bukhrani, M. A., Al-Matari, E. M., & Gauri, F. N. (2023). IFRS integration into accounting education: Academics’ perspective: Evidence from Yemeni universities. Cogent Education, 10(2), 2235954.
6.
Dong, N., Bai, M., Zhang, H., et al. (2019). Approaches to learning IFRS by Chinese accounting students. Journal of Accounting Education, 48, 1-11.
7.
Hoang, T. C., & Nguyen, S. P. (2021). Implementation of International Financial Reporting Standards (IFRS) into accounting curricula: A survey in Vietnamese universities. Business Transformation and Circular Economy, 105-112.
8.
Le, T., Le, T. H. P., Tran, T. C. T., Nguyen, T. L. H., et al. (2022). Determining factors impacting the application of IFRS in teaching: Evidence from Vietnam. Accounting, 8(3), 323-334.
9.
Lince, B., Majid, J., Suwandi, M., et al. (2020). Analysis of factors affecting the understanding of International Financial Reporting Standard (IFRS) of accounting students of higher education in Makassar. International Journal of English Literature and Social Sciences, 5(2), 427-433.
10.
Liu, F. C., Hsu, H. T., & Yen, D. C. (2018). Technology executives in the changing accounting information environment: Impact of IFRS adoption on CIO compensation. Information & Management, 55(7), 877-889.
11.
Nalukenge, I. (2020). Board role performance and compliance with IFRS disclosure requirements among microfinance institutions in Uganda. International Journal of Law and Management, 62(1), 47-66.
12.
Nyawo, T., Manhimanzi, G. C., Karuru, B., et al. (2022). The implication on financial statements in corporate governance compliance on International Financial Reporting Standards (IFRS) in SMEs in the manufacturing sector in Harare. Journal of African Interdisciplinary Studies, 6(7), 14-39.
13.
Nguyen, H. T., & Nguyen, N. T. (2022). The influence of regulations of the Ministry of Finance, requirements from related parties, and the application of IFRS in teaching on the quality of accounting and auditing teaching staff in Vietnam. Education Quarterly Reviews, 5(1), 449-461.
14.
Riccardo, N., Wei, Z., & Jackling, B. (2020). Teaching IFRS: Evidence from course experience and approaches to learning in China. Accounting Research Journal, 33(1), 234-251.
15.
Septriana, I. (2020). Factors affecting the understanding of IFRS in accounting students. International Journal of Higher Education, 9(4), 302-309.
Cùng chuyên mục
Bài viết liên quan
Các bài trong chuyên đề «Tài chính - Ngân hàng - Bảo hiểm».
