Số phát hành: Số 9 - Tháng 4 - 2023Quản trị - Quản lý
Cá nhân hóa quá trình dạy học - Giải pháp hữu hiệu nâng cao chất lượng dạy và học trong Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh
Xuất bản: tháng 7 28, 2026
Tóm tắt
Nghiên cứu làm sáng tỏ những vấn đề về lý luận tổ chức cá nhân hóa quá trình dạy học ở trường đại học. Chỉ rõ ý nghĩa quan trọng của việc dạy học sát đối tượng nhằm phát triển trí tuệ và nhân cách. Trên cơ sở phân tích thực trạng tổ chức dạy học và những đặc điểm tâm lý của người học trong trường đại học, bài viết đề xuất các biện pháp tổ chức dạy học theo hướng cá nhân hóa, như: tổ chức giờ lên lớp phân hóa; tổ chức giờ lên lớp theo nhóm nhỏ; sử dụng phiếu giao việc trong toàn bộ tiến trình giờ lên lớp; hướng dẫn cho sinh viên tự học. Sự phối hợp các biện pháp này đã góp phần nâng cao chất lượng dạy và học ở bậc đại học trong thời đại 4.0.
Từ khóa
cá nhân hóadạy học theo hướng cá nhân hóadạy học phân hóa
Tài liệu tham khảo
1.
Lê Thái Hưng, Nguyễn Thái Hà (6/2021). Xu thế kiểm tra, đánh giá năng lực người học trên nền tảng công nghệ. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, số 42.
2.
Mary A. W., Elizabeth B., Nancy M. (2017). Dẫn đầu về Học tập Kỹ thuật số và Cá nhân hóa: Khuôn khổ Thực hiện Thay đổi Trường học. Nhà xuất bản Giáo dục Harvard, tr. 15–34.
3.
Sampson, D., Karagiannidis, C., & Kinshuk (2002). Học tập được cá nhân hóa: Quan điểm giáo dục, công nghệ và tiêu chuẩn hóa. Đa phương tiện Giáo dục tương tác (Interactive Educational Multimedia - IEM), 4(4), 24–39.
