Số phát hành: Số 25 - Tháng 9 - 2026Quản trị - Quản lý
Nâng cao năng lực sử dụng trí tuệ nhân tạo tạo sinh cho sinh viên đại học: Thực trạng và giải pháp
Xuất bản: tháng 10 3, 2026
Tóm tắt
Trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Generative Artificial Intelligence - GenAI) ngày càng được ứng dụng rộng rãi trong giáo dục đại học, hỗ trợ sinh viên trong học tập và nghiên cứu, đặc biệt là các mô hình ngôn ngữ lớn (LLM) như ChatGPT, Gemini, Copilot,... Tuy nhiên, việc sử dụng GenAI tiềm ẩn nhiều rủi ro, đặc biệt khi người học thiếu khả năng đánh giá, kiểm chứng thông tin do công cụ tạo ra. Bài viết phân tích những thách thức và thực trạng sử dụng GenAI của sinh viên đại học, qua đó làm rõ những hạn chế về năng lực khai thác và sử dụng công cụ này. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất quy trình sử dụng GenAI nhằm hạn chế rủi ro, đồng thời đưa ra một số giải pháp nâng cao năng lực sử dụng GenAI của sinh viên trong học tập và nghiên cứu, góp phần khai thác hiệu quả công nghệ này trong giáo dục đại học.
Từ khóa
trí tuệ nhân tạoGenAIPromptsinh viêngiảng viên
Tài liệu tham khảo
1.
Digital Education Council (2024). What Students Want: Key Results from DEC Global AI Student Survey 2024.
2.
OpenAI (2025). Why language models hallucinate.
3.
OpenAI. How ChatGPT and our foundation models are developed
4.
OpenAI. How ChatGPT and our foundation models are developed
5.
UNESCO (2025). Hướng dẫn về AI tạo sinh trong giao dục và nghiên cứu. Tr. 12
6.
Dang Anh Hoang, Vu Tran, Le Minh Nguyen(2025). Survey and Analysis of Hallucinations in Large Language Models: Attribution to Prompting Strategies or Model Behavior
7.
Digital Education Council (2024). What Students Want: Key Results from DEC Global AI Student Survey 2024.
8.
Đặng Văn Em, Nguyễn Đình Loan Phương, Nguyễn Thị Hảo (2024). Thực trạng ứng dụng ChatGPT trong việc học tập, nghiên cứu của sinh viên Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Tr.4
9.
Đoàn Thị Cúc (2025). Sử dụng ChatGPT trong hỗ trợ học tập của sinh viên: Nghiên cứu tại Trường Đại học Tân Trào.
10.
Digital Education Council (2024). What Students Want: Key Results from DEC Global AI Student Survey 2024.
11.
Đoàn Thị Cúc (2025). Sử dụng ChatGPT trong hỗ trợ học tập của sinh viên: Nghiên cứu tại Trường Đại học Tân Trào. Tr.2
12.
Đặng Văn Em, Nguyễn Đình Loan Phương, Nguyễn Thị Hảo (2024). Thực trạng ứng dụng ChatGPT trong việc học tập, nghiên cứu của sinh viên Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Tr.4
13.
Wanxin Yan, Taira Nakajima a, Ryo Sawada (2025). Beyond tool use: Tracking the evolution of generative AI literacy among university students through a process-oriented investigation.
14.
Đặng Văn Em, Nguyễn Đình Loan Phương, Nguyễn Thị Hảo (2024). Thực trạng ứng dụng ChatGPT trong việc học tập, nghiên cứu của sinh viên Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Giáo dục. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/1212
15.
Đoàn Thị Cúc (2025). Sử dụng ChatGPT trong hỗ trợ học tập của sinh viên: Nghiên cứu tại Trường Đại học Tân Trào. Tạp chí Giáo dục. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/3711/1191
16.
Dang Anh Hoang, Vu Tran, Le Minh Nguyen(2025). Survey and Analysis of Hallucinations in Large Language Models: Attribution to Prompting Strategies or Model Behavior. https://www.frontiersin.org/journals/artificial-intelligence/articles/10.3389/frai.2025.1622292/full.
Digital Education Council (2024). What Students Want: Key Results from DEC Global AI Student Survey 2024. https://www.digitaleducationcouncil.com/newsroom/what-students-want-key-results-from-dec-global-ai-student-survey-2024.
18.
Long Ouyang et al. (2022). Training language models to follow instructions with human feedback. https://arxiv.org/pdf/2203.02155.
19.
OpenAI (2025). Why language models hallucinate. https://openai.com/index/why-language-models-hallucinate/.
20.
OpenAI. How ChatGPT and our foundation models are developed. https://help.openai.com/en/articles/7842364-how-chatgpt-and-our-foundation-models-are-developed.
21.
OpenAI (2022). Aligning language models to follow instructions. https://help.openai.com/en/articles/7842364-how-chatgpt-and-our-foundation-models-are-developed.
22.
UNESCO (2025). Guidance generative AI education and research. https://www.unesco.org/en/articles/guidance-generative-ai-education-and-research.
23.
Wanxin Yan, Taira Nakajima a, Ryo Sawada (2025). Beyond tool use: Tracking the evolution of generative AI literacy among university students through a process-oriented investigation. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X25001055.
