Số phát hành: Số 19 - Tháng 7 - 2026Khoa học - Kỹ thuật
Mô hình đa tác tử kết hợp học sâu Bayes cho giám sát hạn hán từ dữ liệu viễn thám đa nguồn: Ứng dụng trong giáo dục STEM
Xuất bản: tháng 8 11, 2026
Tóm tắt
Nghiên cứu này đề xuất một mô hình đa tác tử kết hợp học sâu Bayes trên nền tảng Google Earth Engine (GEE) nhằm hỗ trợ giảng dạy và học tập STEM thông qua bài toán giám sát hạn hán từ dữ liệu viễn thám đa nguồn. Mô hình tích hợp các nguồn thông tin về điều kiện khí tượng thông qua các chỉ số SPI/SPEI, sức khỏe thảm thực vật thông qua chỉ số VHI và độ ẩm đất (Soil Moisture - SM). Các tác tử chuyên biệt thực hiện các nhiệm vụ thu thập dữ liệu, tiền xử lý, tính toán chỉ số, phân tích trạng thái hạn hán và hợp nhất xác suất từ nhiều nguồn thông tin bằng phương pháp suy luận Bayes để đưa ra đánh giá tổng hợp về mức độ hạn hán.
Từ khóa
Giáo dục STEMHọc sâu BayesHệ đa tác tửGoogle Earth EngineViễn thámHạn hánSPI/SPEIVHIĐộ ẩm đất.
Tài liệu tham khảo
1.
Nguyễn Văn Hiệu, Trần Minh Đức (2023). Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục đại học tại Việt Nam. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 19(4), 45-53.
2.
Andreas Krause, Jonas Hübotter, (2025). Probabilistic Artificial Intelligence
3.
Goodfellow, I., Bengio, Y., & Courville, A. (2016). Deep Learning. MIT Press.
4.
Gorelick, N., Hancher, M., Dixon, M., Ilyushchenko, S., Thau, D., & Moore, R. (2017). Google Earth Engine: Planetary-scale geospatial analysis for everyone. Remote Sensing of Environment, 202, 18-27.
5.
Jeffrey A. Cardille · Morgan A. Crowley · David Saah · Nicholas E. Clinton. (2021). Cloud-Based Remote Sensing with Google Earth Engine. Switzerland: Springer
6.
Kendall, A., & Gal, Y. (2017). What uncertainties do we need in Bayesian deep learning for computer vision? Advances in Neural Information Processing Systems, 30, 5574-5584.
7.
Luckin, R. (2018). Machine Learning and Human Intelligence: The Future of Education for the 21st Century. UCL Institute of Education Press
8.
Russell, S., & Norvig, P. (2021). Artificial Intelligence: A Modern Approach (4th ed.). Pearson.
9.
UNESCO. (2023). Guidance for Generative AI in Education and Research. UNESCO Publishing.
10.
Wooldridge, M. (2009). An Introduction to MultiAgent Systems (2nd ed.). John Wiley & Sons.
11.
Xiaodong Qu, Andrews Damoah, Joshua Sherwood. (2025). A Comprehensive Review of AI Agents: Transforming Possibilities in Technology and Beyond.